ADHD hos småbarn

Det er lett å elske en baby - de er bærbare, de snakker ikke tilbake, og de sover ... mye. Men i det øyeblikket disse beina begynner å bevege seg over gulvet, er det spill for foreldre! Med hvert skritt mot uavhengighet tester småbarn hele tiden grensene sine, som er like spennende og frustrerende. Fra fødsel til 3 år eksploderer deres små hoder og bittesmå menneskekropper av aktivitet - mer enn en million nevrale forbindelser dannes hvert sekund - og bidrar til å styrke ferdighetene som trengs for å gå, snakke, mate og lære å berolige seg selv.

Selv om barn helt ned til 4 år kan få diagnosen ADHD, er det uvanlig at familier får diagnosen hos barn som ikke går på heltid på skolen. Men ifølge aJournal of Developmental and Behavioral Pediatricsstudie ca 237 000 førskolebarn (2 til 5 år) har en ADHD-diagnose (2011-2012).^1.2

diagnostiske kriterier for schizofreni dsm 5

Her forklarer en ADHD -ekspert hvordan man oppdager tidlige tegn på at barnet ditt kan slite med en nevrologisk utfordring.

Lysbilde 1 av 10 Neste

Hvordan identifisere ADHD hos en pjokk

Emosjonell kontroll - eller mangel på det - er en av de beste prediktorene for ADHD hos små barn. Barn med intense følelser og som ikke er i stand til å berolige seg selv, kan vise tidlige tegn på ADHD De fleste symptomene faller inn i to sentrale områder.

#1. Uoppmerksomhet. Dårlig oppmerksomhet er vanlig for småbarn og førskolebarn, så dette er et vanskelig symptom å fokusere på. Men hvis du merker at barnet ditt konsekvent har problemer med å lytte til en historie, slå seg til ro eller fokusere lenge nok til å spise maten, kan det være verdt å undersøke litt nærmere.

konverteringsforstyrrelse symptomer vanligvis vises

#2.Hyperaktivitet/impulsivitet. Igjen kan de fleste småbarn være hyperaktive, men de med ADHD har flere problemer enn andre småbarn og har en tendens til å tømme alle rundt seg fordi de kan gå sikkerhetsrisiko. For eksempel kan de løpe inn i gaten eller klatre for høyt med liten frykt for fare. De slutter heller aldri å bevege seg, snakke eller lage lyder. Til tross for sin konstante energi, ser det ut til at de trenger ekstra lite hvile.

Av Caroline Buzanko, PhD Oppdatert: 7. april 2021Lysbilde 1 av 10 Neste Artikkelkilder

1. 1. 1. 1. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) og Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B., & Pennington, B.F. (2013). Kognitive og atferdsmessige indikatorer på ADHD -symptomer før skolealder. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 54, 1284–1294.
         2. Barkley R (1997) Behavioral inhibition, vedvarende oppmerksomhet og utøvende funksjoner: konstruere en samlende teori om ADHD. Psychol Bull 121: 65–94
         3. Gurevitz M., Geva R., Varón M., og Leitner Y. (2012). Tidlige markører hos spedbarn og småbarn for utvikling av ADHD. Journal of Attention Disorders, 18, 14-22.
         4. O'Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM. Førskoleforutsigere for ADHD -symptomer og svekkelse i barndommen og ungdomsårene. Nåværende psykiatrirapporter. 2017 okt. 19 (12): 95. DOI: 10.1007/s11920-017-0853-z.
         5. Steinberg & Drabick. Et utviklingspsykopatologisk perspektiv på ADHD
            og komorbide forhold: Forskriftens rolle for følelser. Barnepsykiatri Hum Dev (2015) 46: 951–966. DOI 10.1007/s10578-015-0534-2
         6. Stringaris A, Goodman R. Humørlabilitet og psykopatologi hos ungdom. Psychol Med.
            2009; 39 (08): 1237-45.
         7. Maedgen JW, Carlson CL. Sosial funksjon og emosjonell regulering i
            oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse undertyper. Journal of Clinical Child Psychology.
            2000; 29 (1): 30-42.
         8. Walcott CM. Forholdet mellom disinhibition og følelsesregulering hos gutter med
            oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse. Journal of clinical child and adolescent psychology.
            2004; 33 (4): 772.
         9. Scime M, Norvilitis JM. Oppgaveutførelse og respons på frustrasjon hos barn
            med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse. Psykologi på skolene. 2006; 43 (3): 377‐
            86.
         10. Douglas V, Parry P. Effekter av belønning og ikke -belønning på frustrasjon og oppmerksomhet i
             oppmerksomhetsunderskudd. J Abnorm barnepsykol. 1994; 22 (3): 281-302.
         11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Foreldres følelsesrelaterte tro, oppførsel og ferdigheter forutsier barns anerkjennelse av følelser. Infant Child Dev. 2015 jan-feb; 24 (1): 1-22. doi: 10.1002/icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
         12. Foreldrefaktoren i småbarns selvregulering-Foreldres medregulering, tro og effektiviteten til en foreldretrening
             Gartner, Kim Angeles 2019
         13. Guo, Y., Spieker, S.J. & Borelli, J.L. Følelsesregulering blant mor-førskolebarn som fullfører den merkelige situasjonen: forhold til internalisering og eksternalisering av symptomer. J Child Fam Stud 30, 699–710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
         14. Riddle MA, Yershova K, Lazzaretto D, et al. Preschool Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Treatment Study (PATS) 6-års oppfølging. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2013; 52 (3): 264-278.e2. doi: 10.1016/j.jaac.2012.12.007
         15. Hutchison, L., Feder, M., Abar, B. et al. Forholdet mellom foreldrespenning, foreldrestil og barneansvarlig funksjon for barn med ADHD eller autisme. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
         16. Chanelle T. Gordon og Stephen P. Hinshaw (2017) Foreldrestress som en formidler mellom barndoms ADHD og tidlig voksne kvinnelige utfall, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46: 4, 588-599, DOI: 10.1080/15374416.2015.1041595
         17. Cheryl-Lynn Podolski & Joel T. Nigg (2001) Foreldrestress og mestring i forhold til barns ADHD-alvorlighetsgrad og tilknyttede barn forstyrrende atferdsproblemer, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30: 4, 503-513, DOI: 10.1207/S15374424JCCP3004_07